王露自2013年到学校至今，指导学生参加各类视频创作大赛并斩获多项大奖，连续几年在专业刊物上发表关于教学研究的论文，不仅获得了外界的肯定，也颇受学生喜爱。可谁又想过，当初的她竟是一个两堂课的教学内容要花上一个星期去准备的“门外汉”。
刚到学校时，王露就担起了《非线性编辑技术》和《影视剪辑技术与艺术》两门课程的大梁，这让她倍感压力。
回想起第一次上课，王露心有余悸：“真的很紧张，还有督导听课，背了一个星期的讲稿都忘了，只能时不时看着讲稿读。”也因此，王露开始摸索她的教学之路：主动询问学生的感受和建议，加强与学生间的沟通；积极向教研室的同事请教，修改自己的教学方式；研读相关专业书籍，提升自己的能力。就这样，她的工作逐渐步入正轨，起初需要花上一个星期去准备两堂课的教学内容，现今只需要简单的完善和补充，还时不时添加一些“新花样”。
在《非线性编辑技术》的课堂上，王露常常会选择时下热播的影视作品作为教学素材，比如最近很火的电视剧《三生三世十里桃花》，她会让学生根据自己的观感，制作一个下集预告。
“紧跟潮流”的王露，还布置了让学生用自拍作为编辑素材的作业。课上，她还“以身作则”地准备了一个用自己的自拍做成的影集，给学生做案例，以此讲解制作与剪辑的技巧。不少同学因此格外期待她的课，还觉得她十分亲切可爱。王露对此则认为，用她提供的素材完成的作业，大都千篇一律，“只有让学生自己拍，自己剪才能实践出真知，知道自己的是在前期拍摄有问题，还是后期剪辑出问题，有问题才会有反馈，指出学生身上存在的不足，才能够快速提升。”
王露说，相较于80后的瞻前顾后，95后的“率性而为”更让她在对人生的态度上发生了转变。“那应该是陪14级学生参加高校联盟微影PK赛后，我与一群95后们聊人生，谈理想。95后教会我，只要这件事自己喜欢，就去做。也就是从那时候起，我总保持着良好的心态，平时做自己喜欢吃的饭菜，周末出去走走、健健身。你看，我昨天还尝试剪了个短发。”王露笑着挑了挑自己的短发。
她会提醒班上的女生多抹BB霜防辐射；也会叮嘱学生规律作息，注意身体；更会在办公桌上摆满学生送的教师节礼物。正如她所说：“老师教学的意义并不只是为了传授知识。我相信，付出了就会有回报，只是它们来的或早或晚，形式也是千姿百态。师生之间的情感羁绊，于我而言也是回报中的一种。”（记者 王通）
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